La mémoire chez les enfants
• La mémoire épisodique
• La mémoire sémantique
• La mémoire procédurale
• Le fonctionnement de la mémoire de l’enfant et en cas d’un vécu traumatique
• L’impact du vécu traumatique sur le développement de l’enfant
• La suggestibilité de l’enfant
• Le récit de l’adolescent victime
• Les conduites d’évitement et les conduites dissociantes
• Les signes évocateurs d’agression sexuelles chez les bébés et les très jeunes enfants
• Comment accueillir un enfant :Les étapes avant le recueil de la parole
• Comment conduire l’entretien et recueillir la parole du mineur
• La psychopathologie des maltraitances sexuelles : comprendre le comportement de l’enfant victime ou témoin lors de l’entretien-
audition (le langage non-verbal, les symptômes corporels…)
• Le protocole Nichd ( National Institute Of Child Health and Human Development)
• Etapes du protocoles : la phase pré déclarative, la phase déclarative, la révélation et la phase • Focus sur les questions ouvertes, les invitations, les questions directives, les questions proposant un choix.
• Conséquences des énoncés suggestifs
• Cas pratiques : exemples de recueils de la parole de l’enfant selon les principes du protocole Nichd
• Mise en pratique du recueil selon les principes du protocole Nichd (simulations, jeux de rôle).